150 éves a Tanítóképző

Október 17-én, a bajai Pósta Sándor Sportcsarnokban tartotta fennállásának 150. évfordulójára emlékező ünnepségét a Bajai Tanítóképző Intézet utódintézménye, az Eötvös József Főiskola. A jeles eseményen műsort adtak az intézmény oktatói is hallgatói, és helyi és országos közjogi méltóságok és az oktatásügy vezetői is köszöntötték a jubiláló tanintézményt. Az évfordulóhoz kapcsolódóan elkészült az intézmény történetét feldolgozó kiadvány (Sztanáné Babics Edit és Zorn Antal munkája), és leleplezték a jubileumra készült márványtáblát is. A számos felszólaló hangsúlyozta: bár az intézmény profilja sokat változott az idők folyamán, a lényeg ugyanaz maradt: jó szakembereket kell képezni a haza számára. Az alábbiakban a főiskola rektora (egyúttal a lapunkat kiadó Bajai Honpolgár Alapítvány kuratóriumának tagja), DR. SZILÁGYINÉ DR. SZINGER IBOLYA ünnepi beszédét olvashatják, amelyet szerkesztett változatban teszünk közzé.

Tisztelt Vendégeink!

Szeretettel köszöntöm Önöket intézményünk és a bajai tanítóképzés 150 éves jubileuma alkalmából rendezett ünnepségünkön! Külön tisztelettel köszöntöm Zsigó Róbert országgyűlési képviselő és államtitkár urat; dr. Maruzsa Zoltán államtitkár urat, aki maga is közel tíz évet eltöltött intézményünkben oktatóként; a felsőoktatási intézmények vezetőit; főiskolánk volt főigazgatóit, rektorait, vezetőit; konzisztóriumunk elnökét; Nyirati Klára polgármester asszonyt; a köznevelési és városi intézmények vezetőit, nyugdíjas és jelenlegi kollégákat, hallgatókat!
Megtisztelőnek, egyben örömtelinek érzem a feladatot, hogy intézményünk 150 éves fennállása alkalmából az intézmény vezetőjeként lehetőségem adódik ezt a köszöntőt elmondani, egyúttal jó érzéssel tölt el, hogy ebből a 150 évből 30-ban oktatóként személyesen is részt vehettem.

Báró Eötvös József vallás- és közoktatásügyi-miniszter 1870. július 23-án rendelte el a tanítóképző felállítását Baján, így pontosan 150 éve, 1870. október 17-én kezdődött meg az oktatás intézményünkben. Az akkori, 1868-as törvény kimondta, hogy az ország különböző részein 20 tanítóképzőt, illetve 10 tanítónőképzőt állít fel az állam, mely intézetek közül a mai Magyarország területén három: a budai, a sárospataki és a bajai azóta is folyamatosan működik. Azt gondolom, hogy erre büszkék lehetünk.

Eötvös József alapos tájékozódás és megfontolás után jelölte ki a képezdék helyszíneit. Szempontjai között szerepelt, hogy az adott város támogassa a létrehozandó intézményt, a település többnemzetiségű legyen, illetőleg az ország egész területében, vidéki, fejlesztésre méltó központokban gondolkodott. Az akkori támogatás nemcsak 19. századi miniszteri elvárás volt, intézményünk a közelmúltban is számottevő segítséget, támogatást kapott Zsigó Róbert országgyűlési képviselő úrtól és Baja Város Önkormányzatától is. Az önkormányzat 30 milliós támogatása nélkül 2017-ben nem tudtunk volna visszaköltözni a Szegedi úti campusra. Ezúton is köszönjük a segítséget és a támogatást!

„Hiszem, hogy az emberi nem oly haladásra képes, melyről még fogalmunk nincs, és a jólétnek és szellemi hatalomnak oly fokára emelkedhetik, mely legvérmesebb reményeinket fölülmúlja.” * – olvashatjuk az alapítónktól származó gondolatot az 1873-ban átadott főépületünk bejáratánál lévő domborművön. A következő évtizedekben tornacsarnok, kollégium épült hozzá, miközben a még kizárólag fiúkból álló tanulói létszám folyamatosan emelkedett. 1959-ben vált koedukálttá a képzés. Ugyanekkor, 1959. szeptember 1-én nyílt meg Baján a Felsőfokú Tanítóképző Intézet, miután a városvezetés nagy mértékű támogatásával az intézmény vezetése elérte, hogy az akkor indított 11 felsőfokú tanítóképző egyike Bajára kerüljön. Ezt követően 1976-ban főiskolai rangot kapott a bajai tanítóképző, amely 1984. november 13-án vette fel az alapító, Eötvös József nevét.

A bajai tanítóképzés célja művelt, hivatásukhoz magas színvonalon értő és hivatásukat szerető tanítók nevelése volt mindig, és az ma is. Ezt a célt a főiskola profiljának bővülésével jól felkészült, tudományos kutatásokban jártas oktatóink kiterjesztették a tanítóképzés mellett az óvodapedagógusok, a csecsemő- és kisgyermeknevelők, valamint a közgazdászok képzésére is. Fontos szerepet töltenek be a német, horvát, cigány/roma nemzetiségi képzéseink a pedagógusképzés területén, amelyek célja a nemzetiségi nyelvek oktatása, a nemzetiségi nyelven történő oktatás, nevelés megvalósítása. Köszönöm oktatóink elhivatott és kiváló munkáját, valamint a dolgozók oktatást támogató, kiszolgáló munkáját, amely nélkül a főiskola nem működhetne.

Jövőnkre vonatkozó útmutatásként és köszöntőm zárásaként báró Eötvös József gondolatát idézem: „Az élet viharaival szemben olyan lény, mint a madár, amely, ha a fát kivágják alóla, nem a mélybe zuhan, hanem a magasba száll.”

Itt van az ősz…

… de itt ám. De még mennyire! Szerdánként és szombatonként sétálok a piacon, és már-már azon gondolkodnék, hogy mi is az, amit idén nem készítettem el szőlőből, szilvából. Ahogy azonban maszkomból kipislogva nézelődöm, egyszer csak azt veszem észre, hogy októberre szinte berobbant az évszak minden szépsége. A kínálat már szinte zavarba ejtő, olykor nem is tudom eldönteni, mit is kellene megvennem, szinte mindenről egy jó recept jut eszembe.
Aztán egyszer csak összeáll a kép, megszületnek a gondolatok, mi is legyen, mi készüljön aznap, másnap. Legyen leves is, főétel is, desszert is. Az elmúlt hétvégén pedig szinte rámtört a sütőtök iránti vágy, így aztán nem kellett sokat töprengeni azon, mi is legyen. Mielőtt a receptek írásába kezdenék, el kell mesélnem, hogy idén valahogy nem éreztem nagy késztetést aziránt, hogy az úgynevezett kanadai sütőtökkel dolgozzam. Igazából nem tudom megmagyarázni ennek az okát, de idén egyelőre úgy tűnik, hogy a Hokkaido típusú tök lesz a befutó a konyhában. Ha valaki azonban szívesebben eszik kanadai sütőtököt, azoknak jó hír, hogy a most közölt recepteket azzal a fajtával is el lehet készíteni. Ha mégis a Hokkaido típust vásárolják, olyan helyről, ahol a növényt nem permetezték, akkor ebben az esetben a tök héját is bátran el lehet fogyasztani.

Almás sütőtökleves


Sütőtökből krémlevest készíteni manapság nem a világ nyolcadik csodája. Egyszerű, hamar elkészülő, ízletes fogás, én most almával „bolondítottam” meg, valamint szokásomtól eltérően főzés előtt a hozzávalókat megsütöttem, így egyedi ízvilágú, különleges leves lett a végeredmény.

Hozzávalók: egy közepes darab sütőtök (kb. 700 g), 2 alma + a tálaláshoz, 1 vöröshagyma, 1 burgonya, 4 evőkanál olaj, só, őrölt bors ízlés szerint, kb. 800 ml húsleves-alaplé vagy víz és leveskocka keveréke, esetleg kis ételízesítővel kiegészítve, 100 ml tejszín.

A tököt magozás után vágjuk kockára, a meghámozott almával és krumplival együtt. Olajozzunk ki egy sütőtálat, tegyük bele a zöldségeket, sózzuk, borsozzuk, 170 ºC-on süssük 30 percet alufóliával lefedve. Öntsük fel a húslevessel, turmixoljuk simára. Adjuk hozzá a tejszínt, egyet forraljunk rajta, majd tálaljuk kis kockára vágott meghámozott almával.

Sütőtök töltve

Hozzávalók: 2 db, kb. fél kg-os sütőtök, 200 g darált hús, 70 g rizs, 3 db paradicsom, 1 fej vöröshagyma, 2 gerezd fokhagyma, 1 evőkaná olaj, ½ csokor petrezselyem, só, bors ízlés szerint, 2 teáskanál pirospaprika, őrölt koriander és őrölt római kömény ízlés szerint.

A sütőtök tetejét levágjuk, éles késsel óvatosan a magnál elvágjuk a rostokat, majd evőkanállal eltávolítjuk a magokat. A rizst fele mennyiségű vízben félpuhára főzzük. Serpenyőben megpároljuk a kockára vágott hagymát, az áttört fokhagymát és a darált húst. Fűszerezzük bátran, kóstolva kicsit érződjön túl fűszeresnek. Végül adjuk hozzá a héjától megszabadított, negyedelt paradicsomokat. Főzzük 10 percet. Keverjük össze a rizzsel, majd töltsük meg a tököket. Helyezzük vissza rájuk a levágott kalapot, állítsuk egy tepsibe, és 160 °C-on süssük 90 percet. Tálaljuk egészben vagy félbevágva, petrezselyemmel megszórva.

Sütőtökös pogácsa

Hozzávalók kb. 50 darabhoz: 500 g sütőtök (tisztított mennyiség), 700 g finomliszt, 2 merőkanál szódabikarbóna, 300 g trappista sajt, 125 g tejföl, 200 g vaj, 2 teáskanál só, őrölt bors ízlés szerint, 1 tojás, kevés olaj.

A magjaitól megtisztított tököt kis darabokra vágjuk, és 160 ºC-os sütőben kb. 30 perc alatt megsütjük, még melegen pürésítjük. A tojás és az olaj kivételével valamennyi hozzávalót összedolgozzuk, belekeverjük a pürésített, már kihűlt tököt. A vajtól és kezünk melegétől kicsit lágyabb tésztát kapunk; ha összeállt, ne keverjünk bele több lisztet, viszont ha kemény a tésztánk, akkor kevés tejföllel lazíthatunk rajta. Tegyük legalább két órára 4-5 ºC-os hűtőszekrénybe. A két óra letelte után nyújtsuk ki kb. 2 cm vastagságúra, kockázzuk be a tetejét éles késsel, és szaggassuk ki a pogácsákat, majd helyezzük őket sütőpapíros sütőlemezre. Az olajjal verjük fel az egész tojást, kenjük le a pogácsák tetejét. A sütőt most kapcsoljuk csak be, melegítsük elő 190 ºC-ra, majd miután a tepsiket betettük állítsuk 170 ºC-ra, légkeverésre. Süssük kb. 25 percet.
A végére pedig maradt még egy kis őszi hangulat, most éppen az almáktól roskadozó pultok mellől. Csak azért, hogy legyen olyan desszert is a kínálatban, amely az édesszájúak igényeit is kielégíti.

Mandulás almatorta

Hozzávalók egy 24-26cm-es kapcsos tortaformához: ½ kg alma, 200 g cukor, 1 rúd fahéj, vagy 2 merőkanál őrölt fahéj, 1 db citrom leve, 4 db tojás, 250 g puha vaj, 350 g liszt, 1 tasak sütőpor, 50 g szeletelt mandula. A díszítéshez igény és kedv szerint tejszínhab, porcukor, szeletelt, héjas alma, kevés citromlé.

Az almákat meghámozzuk, negyedeljük, a magokat, magházat eltávolítjuk, majd szeletekre vágjuk. A tortaformát kivajazzuk és zsemlemorzsával vagy liszttel megszórjuk.

Az almát egy lábosba tesszük, 50 g cukorral, fahéjjal és a citromlével felforraljuk, majd kis lángon 3-4 percet főzzük, aztán alaposan lecsöpögtetjük. A puha vajat a maradék cukorral és a tojások sárgájával krémesre keverjük. Az átszitált lisztet összekeverjük a sütőporral, és több részletben, alaposan elkeverve a krémbe dolgozzuk. A tojásfehérjék felvert habját a krémbe forgatjuk. Az így fellazított tészta felét a kapcsos formába simítjuk. Egyenletesen elosztjuk a tészta tetején a párolt almagerezdeket, végül a tészta második felét az almákra borítjuk. A tetejére szórjuk a szeletelt mandulát, 160 ºC-ra előmelegített sütőben 50 percet sütjük. A kihűlt tésztát díszíthetjük porcukorral, felvert tejszínhabbal vagy citromlével előzetes megcsöpögtetett almagerezdekkel.

Jó étvágyat kívánok!

 

Alattam a föld, fölöttem az ég… vagy mégsem?

A Rábl Színpad Felettünk a Föld című előadásáról…

Lex Orsolya

Nem kis feladatra vállalkozott a Rábl Színpad néhány tagja, amikor színpadra alkalmazták Mike Cahill Felettünk a Föld című filmdrámáját. A történet egyáltalán nem mondható hétköznapinak, sokkal inkább furcsa, különös, s rendkívül megkapó. Biztosan hatást vált ki mindazokból, akik megnézik, s átadják magukat a történet magával ragadó légkörének.

Kamaradarab, kis játéktérrel, kevés szereplővel, csekély színpadi apparátussal dolgozó előadás, amely a Rábl színpad sajátja. Erőteljesen működnek az ilyen előadásaik. S ha nem is mindig távozik a néző felhőtlenül a nézőtérről, az sosem az előadás minősége miatt van, hanem a bennük feszegetett, gyakran igen nehéz, súlyos kérdéseknek, lélektani mélységeknek. Ezen előadásuk kapcsán is gyakorta érezzük, hogy valami nyomaszt bennünket… Nyomaszt a szereplők problémája, a múltjuk, s ebből fakadóan a félig-meddig kilátástalan jelenük s jövőjük is. Teherként nehezedik ránk a női főszereplő Rhoda (Csík Lili) hazugsága, tehetetlensége, titka, mellyel tudjuk, előbb-utóbb el kell számolnia.

Remek megoldás ezen atmoszféra megteremtéséhez a könyvtárterem, amelynek szűkössége, kicsiny tere még inkább összenyomja a nézőt, s talán a szereplőket is saját karakterük által cipelt teher alatt.
Az eredeti történetet a filmdráma műfajába sorolják, melynek jellegzetessége, hogy valóságos szereplőkkel, élethelyzetekkel dolgozik, s nélkülözi a különleges effekteket, pörgős akciókat. Szereplői általában egymással vagy önmagukkal kerülnek konfliktusba, s a kiélezett helyzetek megmutatják a karakterek igazi valóját, legjobb illetve legrosszabb tulajdonságait.

A tudományos-fantasztikus elemeket sem nélkülöző mesével bizony feladja a leckét ez az előadás. Az égbolton ugyanis megjelenik a Föld szakasztott mása, mondhatni tükörképe, s ez rögvest megmozgatja mindenki fantáziáját. Történhet-e ilyen valójában, tesszük fel a kérdést magukban, de aztán rájövünk, hogy a tudományos magyarázatokkal itt és most úgysem jutunk előbbre…

Két élettörténet fonódik össze, melyeket egy igen szomorú múltbéli esemény kapcsol össze. (S még két élettörténet a párhuzamos világban, a másik Földön.) Nem tudhatjuk, ahogyan a szereplők sem tudják, hogy e párhuzamos valóságra hogyan tekintsenek. Talán felvillantja az újrakezdés lehetőségét? Persze az is lehet, hogy a másik világban is éppen azokat a hibákat követtük el, s éppen ugyanazon élethelyzetben vagyunk, mint ebben a valóságban. Mindez persze csak akkor tudható meg teljes bizonyossággal, ha meggyőződünk róla. Erre vállalkozik Rhoda, amikor jelentkezik abba a tudományos programba, mely úticélként a Föld kettőt jelöli meg. A fiatal lány bízik abban, hogy ott, a Föld kettőn élő másik énje nem hibázta el életét, ha már itt, ezen a bolygón számára nem is adatik meg számára a feloldozás.

A jól működő színpadképnek, az ötletesen felosztott játékterületnek, a hangok-fények összjátékának köszönhetően a tér mindig a kellő pillanatban tágul ki vagy szűkül össze, magába szippantva a benne tartózkodókat. Egyik pillanatban azt érezzük, hogy aprócska porszemei vagyunk a mindenségnek, másik percben pedig úgy hat, hogy saját létünk problémái, konfliktusaink, megoldásra váró feladataink fontosabbak és hatalmasabbak mindennél.
A jól eltalált rendezésnek köszönhetően a darab kezdetén fel-felvillanó mozaikokból gyorsan összeáll a kép, kikristályosodik az alapszituáció, s már az előadás közepén azon kapja magát a néző, hogy egyfolytában gondolkodik… Kattog az agyunk, s a szívünk, lelkünk sem kap pihenőt. A két főszereplő élete, tragédiája, kiútkeresése teljesen magával ragad, együtt sírunk, remegünk velük…izgulunk értük. Akarjuk a boldogságukat, mindennél jobban, de fogalmunk sincs, hogy van-e rá lehetőség bármelyik világban. John és Rhoda útja egy tragédiának köszönhetően kapcsolódott össze, közös örömeik, lopott boldogságuk, időleges gyógyulásuk is a tragédiából fakadó, s éppen ezért véges.

A két főszereplő Csík Lili (Rhoda) és Dely Géza (John) játékán érezhető, hogy teljes valójukkal összeolvadtak az eljátszott karakterrel. Elképzelhetetlen volna ez anélkül, hogy a karakterek és színészek személyisége legalább néhány ponton összekapcsolódjon. Bizonyos, hogy mindketten találtak az általuk játszott személyek életében, tragédiájában valamit, amit a sajátjukká formálhattak, s valóban megélhettek. Színpadi jelenlétüknek, egymásra hangolódásuknak nagy a szerepe abban, hogy a darab valóban hatással legyen a nézőre. A kicsiny térben a színészek minden apró rezdülését látjuk, érezzük az energiákat, melyek őket mozgatják, működtetik. Bevonódunk, megbocsájtunk, haragra gerjedünk…

A jelenetek közül a legerősebbek a két főszereplő közös pillanatai, melyek közül kettő kiemelendő különösen erőteljes, rendkívüli módon megélt, katarktikus mivolta okán. Az egyik a voltaképpeni tragédiából életre kelő, fájdalmas, ugyanakkor felszabadító szerelmi egymásra találás jelenete, a másik pedig az a pillanat, amikor újjászületik a tragédia azzal, hogy Rhoda elárulja Johnnak eddig rejtegetett titkát, valódi kilétét, felbukkanásának okát.

Mindamellett, hogy a történet, s így a darab érdekes mesét oszt meg velünk, komoly, súlyos kérdéseket is feszeget, melyekre megnyugtató válaszokat valójában nem kapunk, s nem találunk még akkor sem, ha továbbgondoljuk a történéseket. De nem is ez az előadás feladata. Az sokkal inkább a kérdések feltevésében, az elgondolkodtatásban, a feszültségkeltésben, a megmozgatásban rejlik.

Helyre lehet-e hozni valamit, amit egyszer már elrontottunk? Létezik-e valódi megbocsátás, s ha igen, akkor képesek vagyunk-e rá, akár magunkról, akár másról legyen szó? (Felettünk a Föld. A Rábl Színpad és Zenei Közösség előadása. Szent László ÁMK, 2020. Rendezte: Dely Géza)

Búcsú Rátvay Zoltántól (1942-2020)

Németh Attila – Mayer János

Újabb nagy veszteség érte szeptember végén Baja sportéletét, hiszen 78 éves korában elhunyt RÁTVAY ZOLTÁN egykori válogatott kosárlabdázó, edző, játékvezető, a Szent László ÁMK (korábban Tóth Kálmán Szakközépiskola és Gimnázium) nyugalmazott testnevelő tanára. A kiváló sportember – akivel 2017-ben, 75. születésnapja alkalmából részletes életút-interjút közöltünk (Bajai Honpolgár, 2017/9.) 1955–1972 között volt igazolt játékos, aktív pályafutásának nagy részét – az 1961–1965 közötti, főiskolai évek kivételével – a Bajai Bácska csapatában töltötte. Itt a legnagyobb sikere az 1968-ban megszerzett magyar bajnoki ezüstérem volt. Tehetsége és a játék iránti elkötelezettsége révén az ifjúsági, majd a felnőtt nemzeti válogatottba is eljutott, amelyben összesen 10 alkalommal szerepelt. (Aligha légből kapott feltételezés, hogy ha nem vidéki csapatban játszik, ez a szám sokkal magasabb is lehetett volna.) A maga korában kivételes adottságú, ritka dobásbiztonsággal rendelkező kosárlabdázó volt. Játékos-pályafutását 1972-ben fejezte be, ezt követően testnevelő tanárként dolgozott, s egy rövid, kezdeti kitérő után tanári pályája mindvégig a „Tóth Kálmánhoz” kötődött, amely a vezetésével a bajai kosárlabda-utánpótlás egyik legfontosabb bázisa lett, iskolai csapatai öt alkalommal nyerték meg a középiskolás országos bajnokságot, megyei és regionális sikerekről nem is beszélve. Testnevelő tanárként olyan, az NB I-ben is sikeres játékosok nevelőedzője volt, mint pl. Pálkerti Tamás, Rétháti Zsolt, Palás Kornél, Ágh Péter, Tamás Zoltán stb., de a mai bajai edzői stáb több tagja is tanítványa volt. Tanári munkája mellett edzősködött is: kezdetben a bajai utánpótlásban, majd az NB II-es bajai női csapatnál, sőt rövid ideig az NB I-es Szekszárdnál is dolgozott. 1988-ban a Bajai SK országos bajnoki ezüstérmes férficsapatának másodedzője volt, sőt, Kovács József lemondása után néhány hónapig a gárda vezetőedzőjeként is működött. Ezt követően az első- és másodosztályban játékvezetőként is dolgozott. A sportcsaládból származó Rátvay Zoltán – akinek testvére, Katalin is válogatott kosárlabdázó volt – gyermekeiből is kiváló játékosokat nevelt: Anita sokszoros magyar válogatott, többszörös magyar bajnok, Tamás ugyancsak elsőosztályú játékos volt.

Mostani írásunkban egy tanítványa és játékosa, későbbi kollégája, NÉMETH ATTILA révén olyan arcát mutatjuk meg, amelyet csak azok ismerhettek jobban, akik igazán közel álltak hozzá. „1993-ban vettek fel a Tóth Kálmánba, ahol Zoli bácsi tanárom és az iskolai kosárcsapatban edzőm is volt. Én előtte is kosárlabdáztam már, és azért is kerültem ebbe az iskolába, mert afféle megfigyelőként lobbizott a kosaras gyerekek családjánál (így a szüleimnél is), hogy hozzájuk menjünk középiskolába, ahol ő csapatot épít. Nagyon jó szeme is volt a megfelelő emberek kiválasztásához, és kiválasztottjainak tanulmányi előmenetelét is igyekezett segíteni. Első benyomásom kissé ijesztő volt vele kapcsolatban: egy hatalmas termetű, nagy hangú ember állt előttünk; szókimondó, finomkodás nélküli őszinte figura volt, aki minden tettünkről, csibészségünkről is kemény visszajelzéseket adott, ha megérdemeltük. Nemigen lehetett kibúvónk testnevelésórák vagy edzések alól, és mindig szembesítette az embert az erényeivel, de a gyengeségeivel, hibás döntéseivel is. Persze kicsit más volt testnevelő tanárként, mint edzőként. A tanórákon sokkal rugalmasabb volt; nem is nagykönyv szerinti órákat tartott. Ha átöltöztünk (ezt elvárta), akkor igény szerint lehetett focizni vagy kosarazni, akik egyiket sem szerették, azok mehettek futni a háztömb körül. (Előbb-utóbb ők is rájöttek, hogy a labdajáték izgalmasabb az egész órás futásnál.) Nem osztályozott szigorúan, mindenkinek a képességeit figyelembe vette. A kosárlabdát viszont nagyon komolyan vette, mindig nyerni akart. Elég jól látta, hogy egy-egy tornán, az adott garnitúrával mire lehetünk képesek. Nem dicsekedett soha a játékos- és edzői múltjával (amúgy sem volt öntömjénező típus), de a tekintélye enélkül is megvolt, és mi is tudtuk, ki ő. Mi már nem láthattuk játszani, de már csak a két gyermekének akkor már igen komoly eredményei miatt is felnéztünk rá. A csapatunkban persze nagyon komolyan kiosztotta a szerepeket, elmondta, kitől mit vár el, és ezt is kérte számon (olykor nagyon keményen is, ha fegyelmezetlenek voltunk). Talán nem tévedek nagyot, ha azt mondom, hogy az orosz-szovjet kosárlabda-iskola híve volt, amelyben kőkeményen megvolt a csapatszerkezet, az egyes posztok szerepe is, és ezt nem nagyon lehetett felülírni. Szerintem nagyon jól is meccselt, feltérképezte az ellenfeleket, és jól tudta kezelni az öntörvényűbb kulcsjátékosokat is.

Amikor 2004-ben kollégák lettünk, nagy szerepe volt abban, hogy megértettem, hogy az új Szent László már nem egészen ugyanaz az iskola, mint amelybe én jártam. Talán elmondható, hogy Zoli bácsi habitusa jobban passzolt a gépész- vagy vízügyes szakközepes tanulókhoz, mint a gimnazistákhoz. Sokat segített abban, hogy új tanerőként megértsem a belső folyamatokat, és meglássam, hogy mit vár el az iskola a dolgozójától, és mit várnak a szülők az intézménytől, mert ez már nagyon megváltozott a diákkoromhoz képest. Testnevelőként is sokat tanultam tőle, főleg a diákokkal szembeni elvárások tekintetében – én is elvárom a jelenlétet az órán; szeretem, ha rám figyelnek, amikor én beszélek. Pályakezdőként azt tanította nekem, hogy érdemes eleinte kicsit szorítani a gyeplőt, és abból később lehet engedni; ha viszont egyből haverkodsz, könnyen ellehetetlenülhetsz a saját órádon. Módszertani tekintetben nem volt komoly újító, igazán kosárlabdában tudott addig nem ismert dolgokat megtanítani. A kosárpályán tudott nagyon keményen kritikus lenni, de az órák során sosem torolta meg a gyengébb teljesítményt, év végén szinte mindenki jó vagy példás osztályzatot kapott. A tantestületben is volt respektje, mert tiszta, szókimondó egyenes ember volt, bár ebből származtak konfliktusai is. Lehet, hogy néha talán nyersebben fogalmazott a kelleténél, de amit mondott, arra oda kellett figyelni. Volt egy sajátos humora, s ez akkor is mosolyra fakasztotta a kollégákat, ha éppen nem dicsérte őket. A mindenkori iskolavezetők is általában hallgattak rá – az én időmben Tarján Levente volt az igazgató –, és támogatták az elképzeléseit és az általa szervezett túrákat, utazásokat.

Soha nem felejtem el neki (másokkal együtt) az emlékezetes utazásokat, kirándulásokat, külföldi tornákat, amelyekre főleg az ő kapcsolatrendszere révén juthattunk el, arról nem is beszélve, hogy igen gyakran ezeknek az utaknak az anyagi forrását is ő teremtette elő egy-egy támogatótól. Így én is jártam Svájcban, Izraelben, Olaszországban, Németországban Franciaországban, egy teljes napot töltöttünk Monacóban. Volt, hogy sátorban aludtunk, volt, hogy bungalókban, máskor családoknál laktunk, de életre szóló élményeket jelentett ez nekem még a mai fejjel visszanézve is. Olyan dolgokat is láttam diákként, ami sokaknak soha nem adatik meg. Hogy miképp tudta mindezeket érdemi idegennyelv-tudás nélkül megszervezni, az nekem is rejtély, de sokáig kiválóan működött. Ezek a kirándulások messze nem csak a sportról szóltak, hanem a helyi kultúra megismeréséről is – nem ő volt, aki erről mesélt, de megtalálta azokat az embereket, akiktől értékes információkhoz juthattunk. De szervezett nyaraltatásban – a kosárlabdától függetlenül – is nagy munkát végzett. Főleg előszezonban vitt el fél- vagy akár negyedáron iskolás csoportokat olaszországi kempingekbe. Ezeket a helyeket ő már az adott év tavaszán autóval felkereste és feltérképezte, sokat alkudozott is nyilván, és így kedvező feltételeket harcolt ki. Ez aztán annyira beindult, hogy volt olyan év, amikor Zoli bácsi május végétől lent volt a tengerparton, és szeptemberig ott is maradt, csak a buszos turnusok résztvevői váltották egymást. Amikor kollégák lettünk, már csak Görögországba szervezett nyaralásokat, ott olyan szakmai-üzleti-baráti kapcsolatot alakított ki egyes apartmantulajdonosokkal, hogy erre hosszú távon tudott építeni. Szerette volna, ha én veszem át tőle ezt a lehetőséget, de aztán az újabb iskolavezetés ezt már nem támogatta annyira.

De ezeken túl is rengeteg sztorit őrzök magamban róla – és ezt nyilván mindegyik kosarasa elmondhatná magáról. Amikor középiskolás lettem, engem is elkapott az első szerelem, és ahogy ez már lenni szokott, mi is az iskola folyosóján ölelgettük, csókolgattuk egymást az aktuális lánnyal. Ha Zoli bácsi elment mellettünk, a nézésével sugallta ugyan, hogy nem egészen helyénvaló, amit csinálunk, de akkor nem szólt semmit, a szerelmem előtt nem akart megszégyeníteni. De a kritika ideje eljött a kosárlabdapályán! Egy idősebb csapattársamtól kaptam egy erős passzt, és hát a labda kicsúszott a kezemből. Ekkor – a telt házas csarnok előtt – Zoli bácsi torkaszakadtából üvölteni kezdett: »Nééémeeeth! Te csak a muffot tudod fogni, a labdát meg nem!« Abban a pillanatban mindenki mással együtt én is csak nevetni tudtam ezen. De az egyéniségétől egyáltalán nem állt távol az, hogy egy-egy hiba után azt mondta, hogy ha még egyszer ezt csinálom, megesz, mint a marhahúst (merthogy marha voltam), pedig nem is szereti… Ezeket a megjegyzéseit soha nem vettük zokon, inkább nevettünk rajtuk, de úgy, hogy a könnyünk is folyt tőle.

Egy másik, jellemző emlékem egy utazáshoz kötődik. Egy buszos út során megálltunk valahol vécézni, ahol egy – egyébként vegyes házasságból származó, fekete bőrű – srác „elveszett” közülünk. Az ő, számunkra furcsa nevét (Udeme) Zoli bácsi eleve kicsit nehezen tudta megjegyezni. Valószínűleg a WC mögött dohányzott a társakkal, de amikor láttuk az üres helyét a buszon a megbeszélt indulás idején, már előre nevettünk a várható szituáción. »Hol van ez a… Mondjátok meg, hol van ez a… – kiáltozta Zoli bácsi a nevet keresve – hol van ez a…. Kunta Kinte?!« Amikor néhány perc múlva előkerült, persze ő is megkapta a magáét, de ebből is kiderült, hogy mennyire aggódott érte, meg hát Zoli bácsinál egyébként sem illett késni sehonnan.

Sokan mondták róla, hogy némileg fogához verte a garast, de én inkább azt mondanám, hogy értett a pénzhez. De éppen ez az óvatos takarékosság tette lehetővé ezeket az olcsó utakat, vagy épp ezek során annak a lehetőségét, hogy drága országokban (pl. Svájcban) tisztességesen ebédelhessünk, vagy olcsó, de elfogadható szállásokon lakhassunk. (Ezeket meg is kellett találni, és így a kevésbé tehetős családok gyermekei részt tudtak venni az utazásokon.) Az persze tény, hogy nemigen hívta meg a csapatot egy-egy fagyira, és az adott pillanatban az is bosszantott sokunkat, hogy amikor egy tornán a legszimpatikusabb csapat díját elnyerve 500 svájci frankot kaptunk, azt nem osztotta szét a csapattagok között. Viszont melegítőket, komplett garnitúra felszerelést vásárolt rajta, amiből sosem volt elég az iskolában, és pénz sem nagyon volt rá. Külön napi programként vitt minket vásárolni olyan boltokba, bevásárlóközpontokba, amelyekről tudta, hogy a máshol szokásos árak töredékéért megkapjuk, amit keresünk. Ezt nagyon profin csinálta.

S hogy mi marad utána? Mi – egykori tanítványai, játékosai, az általa szervezett utak résztvevői – soha nem fogjuk elfelejteni, mindig mosolyogva gondolunk majd rá, és mindenkinek sok sztorija marad róla, őrizni fogjuk gesztusainak emlékét is. De jó lenne, ha talán ennél több is emlékeztetne rá szeretett városában és iskolájában. A közelmúltban felmerült a Szent László ÁMK tulajdonában lévő Türr István Sportcsarnok átnevezése. Bár erre vonatkozólag más elképzelések is vannak, de sok kosarassal egyetértve azt gondolom, hogy amennyiben a csarnok valóban új nevet kap, akkor a számos régi siker emlékét őrző helyet Rátvay Zoltán Sportcsarnoknak kellene hívni. Az ő neve annyira összeforrt a Tóth Kálmánnal, a Szent Lászlóval és a bajai kosárlabdázással is, hogy méltó emlékezés volna, ha a neve ezen a módon is megőrződne.”

Rátvay Zoltántól rokonai, barátai, kollégái és számtalan tisztelője jelenlétében 2020. október 2-án vettek végső búcsút. Szerkesztőségünk ezúton fejezi ki őszinte részvétét az elhunyt családjának, nyugodjék békében!